HABERMAS E SARAMAGO: APORTES SOBRE A GESTÃO EDUCACIONAL DAS ALTERIDADES

Resumo

Este ensaio objetiva realizar uma revisão crítica de narrativa conceitual quanto ao tema da alteridade do filósofo alemão Jürgen Habermas, na obra a “Inclusão do Outro” (2002), a fim de discutir sobre o suporte e aporte discursivo e teórico para a efetiva consolidação de direitos para uma gestão educacional inclusiva. Para esse campo de diálogo, estabelece-se a partir da obra “Todos os nomes” (1997), de José Saramago, bem como a reflexão sobre a gestão de pessoas no ambiente escolar ou universitário, ambos, além das relações de ensino e aprendizagem, são espaços para as relações humanas e produção de conhecimento através de pesquisas e extensões. Pretende-se, assim, lançar uma vereda para a contínua discussão do lugar do outro nos espaços sociais de educação, o que não deixa de ser um desafio sempre presente para àqueles que lidam com a gestão de pessoas e estruturas na contemporaneidade brasileira.