Pierre Bourdieu: a praxeologia estrutural na educação e na cultura

Resumo

Este artigo objetiva analisar a pedagogia da homologia estrutural do campo e estrutura da crença na perspectiva bourdiana através dos três modos de conhecimento: subjetivista, objetivista e praxeológico. E dessa forma, discute os ambientes modernos de incerteza, relatividade, causalidade múltipla e a construção metafórica do conhecimento e da própria realidade produzindo, assim, uma consciência coletiva de si e do mundo que o rodeia. Revisão bibliográfica: Através da revisão de narrativa na obra do sociólogo e educador Pierre Bourdieu busca-se a investigação da educação e da cultura dentro do sistema simbólico e estrutural para a formação humana na modernidade. Considerações finais: Qual seria o elemento imanente que orquestraria a relação entre os campos bourdieuzianos? A visão praxeológica é um caminho para entrar, e sair, nos campos epistemológicos constantemente em batalha, bem como potencialmente o elemento mediatizador entre as práticas e as estruturas. As contradições e dicotomias que marcam as explicações sociais, entre elas, a contradição entre objetividade/subjetividade, fundamenta seu raciocínio no conhecimento praxeológico. Assim, a construção da praxeologia bourdiana é um espaço de inserção e mediatização entre as práticas e as estruturas na sociedade.