LOS PROYECTOS DE AULA Y EL TRABAJO COMUNITARIO PARA DOCENTES EDUCACIÓN BÁSICA URBANA

Resumo

El estudio analiza la importancia de los proyectos escolares y comunitarios en la educación básica mexicana para transformar las prácticas docentes y responder a las necesidades de la comunidad. Se cuestiona el modelo tradicional, caracterizado por el control burocrático y la enseñanza individualista, y se destaca la Nueva Escuela Mexicana (NEM) como una propuesta colaborativa e inclusiva. A pesar de su potencial, la implementación enfrenta desafíos como la sobrecarga administrativa y la falta de capacitación docente. Se enfatiza la necesidad de liderazgo pedagógico, diagnóstico contextual y trabajo colectivo para desarrollar proyectos exitosos. Finalmente, se concluye que la participación activa del docente en la construcción de su propio proyecto de aula puede mejorar el aprendizaje, profesionalizar el magisterio y fortalecer la educación comunitaria.